为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》相关要求，对标《高等学校人才培养质量保障体系建设指南》工作部署，推动学校从规模扩张向内涵提质转型，进一步健全内部教学质量保障机制，提升教师质量建设业务能力，我院选派4名教师赴济南参加第一期“落实《指南》精神・构建质保新范式 —— 高等学校人才培养质量保障体系建设研修班”学习交流。

本次研修班聚焦新时代高校质量保障新方位、新架构、新标准，采用政策解读、实务讲授、案例研讨相结合的方式开展教学。培训内容涵盖《指南》核心要义解读、校院两级质量管理组织协同运行、OBE理念下人才培养方案与课程质量标准建设、教学质量保障制度体系重构；重点讲解课堂教学、考试考核、实习实践、毕业论文（设计）等关键教学环节的质量监控实务，系统介绍多主体评价体系构建路径，阐释“评价诊断反馈整改复查”全闭环持续改进工作机制；同时围绕数字化质量建设，讲解教学状态数据库常态化监测、教学质量画像、专业与学业预警、智能化质量管理平台建设等前沿实践内容。

培训期间，参训教师以空杯心态认真聆听专家报告，深度学习高校从督导评价走向质量文化的迭代路径，理解“自觉、自省、自律、自查、自纠”五自质量文化建设内涵，主动与来自全国各地的同行开展交流研讨，对比借鉴不同类型高校在质量治理、标准建设、闭环改进、数智赋能方面的先进经验，结合本校人才培养、课程建设、教学督导工作实际梳理思考、查摆问题，圆满完成全部学习任务，顺利取得培训结业学时证书。

参训教师纷纷表示，此次研修内容贴合高校教学实际，既有政策理论高度，又具备很强实操指导性，更新了教育质量理念，厘清了质量保障体系建设工作思路，对OBE产出导向、持续改进、质量文化培育、数字化质量监测等工作有了更加系统、深刻的认知。

下一步，我院将以本次研修学习为契机，做好培训成果转化落地。参训教师将把所学新理念、新方法带回岗位，面向校内开展学习分享，对标文件要求，结合学校办学实际，进一步完善校院两级质量保障机制，优化教学各环节质量监控，健全评价反馈改进闭环，积极培育校本质量文化，以质量建设赋能人才自主培养，助力学校高等教育内涵式高质量发展。

摄影：刘娇、刘冠鲁、刘连军

撰稿：王林静